如果有一天，我站在讲台上严肃认真地告诉我的学生：1+1≠2，或者2-1≠1，学生们必然会感到惊愕。其实，作为老师，我本身并不想用歪曲的思维去糟蹋正确的规律，这不符合教育事业的根本宗旨。但是，当一具显而易见的畸形躯体摆在你的面前时，我们当然不宜用完美类的词汇予以夸耀。就如教育这张肿痛得令人寒颤的脸，我是一贯反对用美丽的谎言来遮掩的。教育被人抽打的缘故，就是那张浮躁得有些无耻的脸，一边是就学，一边是就业，都看不到一点阳光的气色。因此，我便以为1+1≠2的事实是客观存在的。
从生理学的角度来看，一个健康的生命活体，有两道口必须是畅通的，一道是吸收的口，一道是排泄的口。那么，诊断教育是不是一个健康的活体，当然也应该从吸收和排泄的官功能来入手。通常情况下，我们把上学和就业分别看成教育的两个进出口。能不能让人民子弟上得起学，就得到业，应该是衡量教育制度是否健康的一项重要指标。
首先，我们来检测上学这道吸收门。单从教育致贫这一临床症状来看，我们可以认定，吸收门内是存在肿瘤或者其他堵塞物的。很多人说，教育已经是一个压迫人民生活的事业，这种论调真的让我感到很悲痛。当上学只能用一个“贵”字来形容的时候，我就愈加坚定地相信1+1≠2必将成为人们心中的一个普遍真理。一个农民家长要用30年的耕作来赚取孩子4年的大学费用，一个大学毕业生要用5年甚至10年的劳碌来填补就学期间所欠下的债务，一个在校大学生要用宝贵的学习时间来思考关于温饱的问题，这一切难道不能说明教育已经成了一种剥削人的工具吗？
那么，上学的“贵”因到底在哪里呢？这个问题极度令人困惑。让人摸不到底的教育成本，显然是高额学费的守护神。我就不知道，教育成本为何就那么地见不得光。学费至今只见升不见降，到底要升到什么高度才算尽头。我想请问各所高校的当权者们，那些宏伟的建筑，有没有凝聚贫苦农民用于耕作的血汗，有没有沾满贫困孩子暗地忧伤的泪水。一次次毫无成效的出国考察、一场场没有内容的形式会议，一个个富丽堂皇的面子工程，是不是额外加重了教育成本的负担。
在人们对阳光教育的强烈呼唤声中，高额学费这块吸收门内的恶性肿瘤迟迟除不去，我们的物价和审计部门是有责任的。教育收费这种与百姓生活息息相关的事情，脱离了物价和审计部门的有效管理，应该可以认定为两部门的行政不作为。代表人民心声的“两会”，已经不止一次地提议过关于教育成本核计和教育收费的议题，却总是昙花一现，不见下文。这是不是也损害了耗时耗力的“两会”威信呢？
教育的另一个伤口就是排泄门, 大学生就业市场长期处于低迷状态，是社会人才过剩，还是大学生素质过低所致，至今尚无定论。但是，大学生“零工资”上岗现象已是事实，大学生收入不如民工收入是事实，大学生学无所用、用无所长也是事实。那么，我们高楼林立的现代化高校培养出来的大学生到底缺少什么呢？这种高能耗低产出的批发式高校教育，又如何才能为国家和社会输送高素质人才呢？这是值得人们深思的问题。
中国高校普遍实行的闭门造车式教育，也是大学生就业难的一大因素，重考卷轻实践，重模式轻创新，重顺从轻挑战，在这种环境下成长起来的大学生，不是花瓶就是宠物。中国知识分子历来的清高心理，束缚了高校教育的良性发展，也成了大学生就业的沉重包袱。
站在高大的围墙外面，我们已经清晰地看到了中国教育的两道门，一道门是昂贵的票价当道，一道门是涌堵的人群拦路。这是一个黑店式的教育，一个货不对版的教育，一个缺乏诚信的教育，一个耻辱的不等式。
