奖学金高高堆起，现场发放，合影留念，把家长会开成一场“分红会”，浙江温州苍南县树人中学的广告宣传手段就是“高明”，不但引起了舆论界的震动，扩大了知名度，而且还在社会上留下了学校“鼓励学习”的口碑，为来年吸收更多的优质生源打下了“坚实基础”，真可谓一举多得。
然而，在笔者看来，这场家长会不过是一场招生营销会，用摞得足够高的奖学金引人眼球，用现金重奖的形式告诉世人，“学校有的是钱，成绩好的尽管报名”。类似的场景，生活中何其多也。开发商“你买房，我送停车位”的营销策略，吸引潜在买家，极尽炒作之能事；电商中奖率100%的抽奖活动，玩法越来越酷，吸到的粉丝越来越嗨；某打车平台推出的天价补贴方案，刺激更多人出行使用该打车平台……这不是教育，而是实实在在的商业营销，撩动的就是人们对金钱的欲望。
诚然，发放高额奖学金在教育领域内也不乏先例。比如四川某中学将268.9万元现金都齐整整、成捆地裸放于颁奖台上，对让学生近距离感受；某民办中学推出的重奖抢生源方案，进校奖5万，考上清华奖20万等等不一而足。教育功利化的思潮此起彼伏，让人看到了“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟”的思想观念沉渣泛起，让人看到了教育者本人“金钱至上”的世界观与价值观。
在教育改革的大潮下，如何价学生是教育改革的重要议题，比较一致的意见是，评价学生要坚持“全面、个性、发展”的三个原则，也就是说反对单一的“以成绩论英雄”的评价机制，反对把学生分三六九等，进行先入性评价。只有这样，才会更有利于学生健发展，有利于客观公正。
遗憾的是，我们看到该校评价学生的标准依然只是成绩，只要你的成绩足够好，你得到奖学金就会足够高，所谓的“品学兼优”，恐怕只有“学”，而忽略了“品”。而其向社会传导的信息，依然是“本校欢迎成绩优秀的学生，有重奖等着你”。这不仅让教育落入功利化、世俗化的窠臼，更显示该校在教育思想上存在着重大偏差。
应当明确，用适当的现金方式来奖励学生无可厚非。但类似这种以一次升学考试的分数来重奖学生，则明显背离了素质教育的题中应有之义，让教育充满了铜臭味。如此，恐怕不是奖励，而更像是一场精心策划的商业营销。
