查浚澄老师职教生涯二、三事

查浚澄老师职教生涯二、三事

逯永新

1988年10月，查浚澄老师为自己的孩子上初高中等实际问题，辞去原天山中学校长职务，调入阜康县职业高级中学（现职业中专前身）。先后任文科教研组长、教务副主任、职教研究室主任、昌吉州职教师资培训中心负责人、勤工俭学综合经营处经理等职。至2001年8月退休。期间，他在职业教育教学中，做出了几件很有影响的事情，作为他的老同事，至今记忆犹新。

编导话剧颂职教

1988年12月，阜康县县委、教育局、工会、妇联、文体局要联合举办阜康县首届中学生文艺汇演，县各直属中学要出演30分钟的文艺节目参加评比，时任校长张发枝以职业高级中学学生素质差，没有这方面的人才为由，在县教育局会议上予以弃演。时任教育局局长韩福成不予批准，说：职业高中是县直中学，必须参加。张校长回校后召开校委会，最后决定“交给老查弄去吧”。12月6日，校长将决定通知查老师并告知：准备30分钟节目，12月28日在县俱乐部汇演。查老师考虑新到一个单位，领导将任务交给自己，拒绝是不合适的，但贸然接受风险太大。常言“台上三分钟，台下半年功”。30分钟的节目，满打满算半个月时间就要登台比赛，这无异于登台献丑，自讨没趣。但又迫于无奈，不得不铤而走险。三天过去了，8号那天，张校长见查老师无动于衷，便心中来气，责问查浚澄老师：“这么重要的事情交给你，你怎么没有动静。”查老师心中正郁闷，也没好气的回应：“你看我没动静，但你知道我为这事天天打腹稿，三天来吃不下饭睡不着觉吗？”又经过三天三夜的酝酿，查老师将经他修改和提过修改意见的学生陆红的作文《洼地上的黄金》和学生马帆的作文《生日的礼物》的素材聚拢起来，因为这两篇作文都反映了学生对职业教育的切身感受，认为自己选择上职业高中能学得一技之长，将来对国家对社会一样能作出贡献，一样会受到家长和社会的尊重。便决定以话剧的形式来展示主题：宣传职业教育的意义，纠正社会上对职教的偏见，这对一味追求上高中升大学才是正统的传统观念是一个有现实意义的挑战，符合当时国家提倡兴办职业教育，培养初中级实用技术人才的教育方针的调整精神。一般载歌载舞赞颂性的节目，虽然形式活泼多样，但主题不突出，如采用话剧的形式集中宣传倡导重视职业教育这一主题，作为职业高中用生动真切的实例反映职教的成果，教育意义就深刻深远。另一方面，时间上好控制，只要人物矛盾处理合理，剧情结构紧凑，就可以一口气将30分钟包圆掉，而不必东拼西凑搞小节目组合，那样既花费人力，主题又不集中鲜明。主意一定，查老师在不影响正常班主任及教课工作的情况下，连开三个夜车，于12月11日写出了近3万字的四幕话剧《生日的礼物》初稿，剧情概况是：姐弟三人分别上普通初、高中和职业高中，为了给爷爷送生日礼物，姐姐和弟弟都买了丰盛的食物作为礼品，而妹妹却以在职业高中学得的美术专长，为爷爷画了一幅肖像送给爷爷。爷爷被孙女画出凝聚了自己的艰辛，体现出了自己的神韵的肖像深深地感动；父母分别代表了社会当时对职业教育的不同看法，这时也深受触动而改变原有的看法；妹妹在职业高中取得的成果深深震撼了全家人，弟弟也表示自己学习成绩不平衡，英语口语差，将来不再去挤上高中考大学的独木桥，也要上职业高中去学实际技能的愿望；姐姐也改变原来歧视妹妹选择上职业高中的看法，对妹妹的专业成绩表示由衷的佩服。

初稿经党支部、校委会、工会领导审查通过后，即投入实施，查老师对3万余字的稿件再经推敲修改后，由钢笔字写得漂亮的李晓阳老师连夜膳写。查老师又分别在89届园林班挑选出了张斌饰演爷爷、89届农林班挑选出学生单怀斌饰演父亲、甄世红饰演母亲、李艺饰演妹妹、90届园林班学生郑丽饰演姐姐、徐国栋饰演弟弟。

12日上午，当6位同学在校长办公室准备接受角色分配时，恰逢县首届中学生文艺汇演组委会有关负责人县教育局局长韩福成、县一中副校长王余本、县工会负责人胡进保、县文化馆专员杨丽娜在督查各直属中学落实汇演准备情况后来职业高中督查。在听完第一遍分角色串词后，韩局长当即表态：“很好，这个节目及时反映了职业教育的精神面貌，有现实和历史意义。老查，任务紧迫，你抓紧时间排练，争取演出个样样来。”查老师及时提出：自己又代班主任，又教二个班的语文课，写剧本都是开夜车完成的，现时间太紧，如果按现在这样自己仍要教课，学生仍要按部就班上课，到县上正式汇演只剩不到15天时间了，光背台词也不是件容易的事，台词背不熟，就没法演出神采来，无论如何也完不成排练任务，希望韩局长跟张校长讲一下，在排练期间，自己和演出同学都能停课，星期天也不休息地排练，缺课后补。经韩局长沟通，查老师的要求得到支持。于是从当天开始，连续加班加点，查老师一边指导演员理解熟记台词对于演出效果的重要作用，要求学生三天内苦记、熟记台词，反复走台演练。强调话剧演出比演电影电视剧还要困难，电影电视剧的画面可以将游离于主角以外的人物影像切除，集中反映主要人物的表演。话剧却没有这一优势，话剧舞台上出演的主角配角，观众一览无遗，每人的表情、动作都要相互配合默契，协作呼应，不能出现任何游离于剧情之外的形态表情，难度非常大。另外，话剧是以语言取胜的艺术形式，要借助夸大于生活的语势、动作和表情，来反映人物对剧情的理解从而感染观众。而电影电视中的人物一般都是以真实生活中的言行表情达意，才会收到逼真的要求效果，反之，就会使观众产生失真的感觉。

在查老师严格认真的导演下，个别演员因台词不熟导致串词卡壳或对台词理解不到位而致使剧情不出彩，都逃不过查老师的严密监视督导。饰演主角的妹妹李艺，几次因查老师的苛求觉得伤了面子而伤心哭泣，甚至表示不想参演。查老师一面耐心示范、讲清声调高低、语速快慢对人物对剧情的表现效果的重要性，一面严肃指出，怕听批评指正的意见，自己就不能在演技上和思想上取得进步。一个人的角色表演不到位就毁坏整个集体的演出。为自己增长演艺才干，要树立为校争光添彩而勤学苦练的思想，知难而进就一定能战胜困难。李艺在查老师的谆谆教诲下，又心悦诚服地投入严格紧张的排练。

四幕话剧《生日的礼物》在查老师精心编导下，六位演员也付出了极大的辛苦和心血。12月25日在学校礼堂进行了首次彩排，向校长和全体师生作了汇报，精彩感人的演出，获得了全校师生热烈的掌声和由衷的赞叹。

12月28日由阜康县政府、教育局、工会、妇联、文体局联合筹备的阜康县首届中学生文艺汇演在县俱乐部如期开幕。话剧演出前，查老师再次激情鼓励全体演员，要以高度的责任感向各级领导和社会各界展示职业教育的风采。

四幕话剧《生日的礼物》最终以感人的主题、出色的表演感动了全场观众，赢得了热烈的鼓掌。评委会对职业高中这台话剧给予了整个演出节目中最高最全面的荣誉，四幕话剧《生日的礼物》荣获优秀节目奖、查老师荣获编导创作奖、爷爷扮演者张斌、父亲扮演者单怀斌、母亲扮演者甄世红、妹妹扮演者李艺荣获优秀演员奖。县一中徐铁民老师因编导回族的扇子舞，也获创作奖和优秀节目奖。登台领奖时，徐老师由衷地对查老师说：“老查，扇子舞我一个下午就搞定了，你这台话剧可真是下了功夫，佩服、佩服！”

演出结束，评委会县一中王余本副校长特地嘱咐查老师：“这个话剧有很现实的教育意义，要作为职业高中的保留节目，多多演出，扩大影响。”当时自治区新疆教育报女记者王红还向查老师要走了《生日的礼物》剧本，要在新疆教育报报道。随后，大会特地为职业高中参加演出的师生在俱乐部大厅合影留念。

职教从1975年3月在阜康县起始，1980年8月面向普通中学初中毕业生招生，属职业教育发展初期。人们对职业教育缺乏正确认识，职教师生普遍受到社会歧视，教师难教、学生难管，尤其住校生管理成为老大难。学生抽烟喝酒、夜不归宿、厌学逃学现象屡禁不绝。1992年春，学校领导为强化宿舍管理，开会研究雇佣二名校工专门管理宿舍，俩人每学期工资共6000元。校领导这种方案有强制管束的倾向。查老师长期担任普通小学、中学校长，一贯重视思想教育为主导，从不允许体罚学生。此时已任职业中专教务副主任，内心不赞成简单压制的管理举措。文化程度不高、管理经验欠缺的雇工，如何能管得好令领导、老师都头疼不已的“老大难”、“烂摊子”？但又不好直接反对，于是自告奋勇、毛遂自荐，说自己在不减少教务管理工作及任课课时的情况下，愿意承担宿舍管理工作，不取任何报酬，只需每学期拨给3000元作为奖励学生资金即可，查主任的提议得到学校领导的支持。当时学校有48个男女生宿舍，住校生近400人。查主任主动担当这一任务，心中自有主张：第一，教育必须晓之以理，动之以情，用真情真理触动学生灵魂，学生的劣迹将会得到转变；第二，要让学生的住校生活与学习时间紧密结合，不留任何闲暇，避免无事生非；第三，住校生要有章可循，有制可约，不能主观随意地头痛治头，脚痛治脚，以致越治越乱。于是，查主任精心制定了宿舍管理“五个一”硬件评比标准，即：每个宿舍养一盆花、每个宿舍挂一张名人名言或座右铭、每个宿舍贴一份课程作息时间表、每个宿舍床下鞋、洗脸盆摆放一条线、每个宿舍毛巾、被单叠放一条线。另外，每个宿舍每人轮流当宿舍长一周，体会宿舍长的责任与苦乐；每个宿舍长每周记周记一篇，汇报自己的管理宿舍设想和管理效果及存在问题；期中、期末每宿舍自编校园生活节目一个进行汇报演出、评比等等管理评比细节。由此，查主任早操前和晚自习后，天天坚持检查抽查，印制专项表格记分，对每一周评比出的前10名宿舍及宿舍长进行奖状表扬和发放毛巾、肥皂、作业本等生活学习用品作为物质奖励。每逢星期六、星期天、亲自组织住校生步行到阜康城“逛街”，让学装潢的学生关注装潢店和街面装潢设计；学服装设计的关注缝纫店和街上行人装束；学餐饮的关注宾馆餐厅饭馆菜谱及饮食特色；学美术的观看各类街面广告设计、研究招牌及广告的设计特色是否存在专业上的缺陷，是否存在错别字等等。并主动与各类人接触、交谈、寻找对比自己在举止文明、礼貌规范等方面的优点与差距等。这样自觉学习认知生动形象、内容广博的社会教材，使住校生的主观能动性、生活条理性、自尊、自爱、自强的心理素质普遍得到激活。在现实社会的真、善、美与假，恶、丑的辨别中，自身原有的抽烟、喝酒、骂人、打架的现象逐渐在潜移默化中得到遏制，积极向上的风气得到可喜的提高。

职业中学学生宿舍多为土木结构的老房子，泥土地面坑凹不平，墙面斑驳，上无顶棚，灰吊成串。在实际启发教育后，各宿舍住校生自觉找砖块铺地面，筹钱买石灰粉刷内墙，找报纸买铁丝自己糊顶棚，使宿舍面貌改地换天，焕然一新。有位宿舍长在周记本上这样写到：“我们以前的宿舍像狗窝，又乱又脏又臭，谁都不愿在宿舍里待。现在，星期六回到滋泥泉子家里，心里却想着早早回学校宿舍，我现在感到宿舍才是我的家。”查主任看到学生写出这样的心里话，为学生的进步，为学生的真纯，情不自禁、热泪盈眶，对自己的付出充满了成就感。在这一系列管理中，查主任从来没有用罚款或体罚来惩戒学生的违纪违规行为，而是在每周批阅48个宿舍长交来的周记当中，肯定进步指出不足。新疆教育学院毕业生到学校实习，在参观学生宿舍后感慨万分：“我们住的公寓式宿舍也比不上你们这样整洁有条理、充满温馨和上进的气氛。”各班班主任和全体老师参观后都感到今非昔比，简直是换了一个天地！期中考试后，第一次住校生文艺演出在学校大礼堂举行，学生自编自演的生动感人的校园生活节目，令校长张发枝感叹不已，当场大声赞叹：“这是我校职业教育史无前例的演出。”

查主任的宿舍管理经验在学校举办的教学论坛上做了专题演讲并获奖，讲稿载入学校刊物《职教论坛》。

继任宿舍管理的政教主任宁天虹诚恳地对查主任说：“你现在不管宿舍了，但你制定的那套制度我们一直沿用着。”

评优指标“四选一”

1996年，查老师担任职教研究室主任期间，分担九六服装设计专业班每周四节语文课。该班班主任国坤老师向查主任诉苦求助：查主任，我们班语文水平太差，学校举办的各项比赛，如演讲、板报、校刊《职教心声》征稿，我们班连边边都沾不上，你能不能给好好辅导一下，求求你了，有情后补。查主任第一次到这个班上课，全班36人，几乎都是女生，检查了她们原来的作文，发现基础确实太差，错别字连篇，病句成串，文句幼稚得甚至达不到初三水平（当时已是高三下学期了）。查主任没有退缩，他教学的核心是提高学生自觉学习的兴趣，认为只要学生主动学习的兴趣调动起来了，就会事半功倍，达到意想不到的良好效果。因此，查主任首先勉励学生不要因基础差而自暴自弃，要掌握良好的学习方法，培养良好的学习习惯，自觉主动求学。查主任首先提出课堂学习要“五到”，即：对老师的授课要做到“耳到、眼到、口到、手到、心到”；每人自备一字典或词典，每人每天至少翻看两页，不管理解记住与否，长期坚持不懈，自有成效；每人在上语文课前准备一条名言名句，备老师抽查记分；每人每周写一篇周记或小作文，记叙自己所见所闻所思，或描写一景一物一人一个情节；以对话的形式叙事；以各种语式表现标点符号的用途、用法等；通过辅助手段，自觉养成收听中央台新闻联播，关心国家大事，增长见闻；多去图书馆翻阅、浏览书刊，借阅报刊杂志；同学之间平时在宿舍里、在行走的路上、在一起相处的时间，相互考问课内外知识问题，交换心得体会和探讨感兴趣的问题等。知识在课本外、在课堂外，“处处留心皆学问”，可以多方面充实丰富自己，使自己逐步变成为一个有知识、有技能、有修养的人才。查主任把提出的要求和日常的检查严密结合，从不口头要求和实际兑现“两张皮”，让学生觉得做不做，落实不落实无所谓，认为老师也不会考量，而是“言既出，行必随”，让学生确认老师是认真负责的人，自己自然不敢掉以轻心。该班一位同学在第一周的周记中写道：“听了查主任的第一次课，心中感到查主任才是我真正的启蒙老师。”查主任给该生的评语是：“不知道你有没有上过幼儿园，但你已经过了小学、初中、职业中专教育，你父母是你最初的启蒙老师，小学、初中期间各个层面上教过你的也是你的启蒙老师，到了职业中专，教你专业或文化课的老师，又成为你新知识领域的启蒙老师。你听我的讲课深有感悟，我也算对你有一定的启蒙，但不能认为我是你真正的启蒙老师。人的知识水平是有限的，是随着知识水平的提高而提高的。知识无限，认知有限，因此，每一位让你突破认知新知识领域的人，是你在某一方面的新的启蒙者，没有绝对的`真正的启蒙老师＇。你的学习态度很端正，希望你获得更多的启蒙，攀登更多的知识山峰”。

     查主任对学生作业、作文中反映出来的思想上的片面性，知识上的错误总是抓住不放，直至学生认清、改正才罢休。一次一个学生写了四页作文纸的作文，文句及修辞非常不错，但思想却大错特错。该学生到玛纳斯新湖农场拾棉花回来后，在作文中写到：我希望那里的农工早日离开那监狱一样的地方。查主任用了九页作文纸，严肃认真地评价了她作文的优缺点，并在征得该同学同意的情况下，在作文课上向全班学生对她的作文进行了讲评。查主任一丝不苟、因势利导的精神，使该同学心悦诚服地认识到自己不了解社会、不了解劳动人民才是改造自然、创造历史的真正英雄。自己认识狭隘，不通事理，自己的心情感受是单纯的，错误认识的性质却是严重的。经过查主任一学期语文课的悉心教导，该班在全校一次大型演讲比赛中，破天荒获得了第二名的好成绩;学校校刊《职教心声》一期刊载的二十五篇征文中，有十五篇出自该班学生投稿。

    期末评选优秀教师，该班分配了四个名额，但教务处沈副主任到该班组织评选后对查主任说：“服装设计专业班学生对你评价很高呀！给了四个名额她们只选你一个，其他三个名额硬是放弃了”。查主任听后深感不安，到该班对学生说：“你们太幼稚单纯了，你们到职业中专来主要是学专业的，六、七位专业老师包括班主任为什么不选？给你们上政治、数学等文化课的是书记、副校长、副主任你们为什么不选？我每周只给你们上四节课，我和你们接触的时间太少了，你们浪费了三个名额，只选了我一个，我内心很感谢你们对我工作的认可，但你们这样做，也使我深感不安呀！”

时任教务主任宁天虹曾看过查主任给学生批改的作文，他深有感触的说：你对学生认真负责，学生才把你看作是她们最受尊敬最可信赖的老师，学生这样做也是真诚的、纯洁的。