民族团结要从娃娃抓起，从基础教育抓起

    什么样的议案让委员们如此关注？利用会议间歇时间，记者采访了诸学鸿。

    说起自己的议案内容，身为新疆教育科学研究院院长、新疆教育学会副会长兼秘书长的诸学鸿滔滔不绝地说起来。

    诸学鸿告诉记者，早在2007年，他们就发现应该在中小学生义务教育范围内开展民族团结内容的课程，2008年通过自治区教育厅立项着手开始这方面的工作，2009年下半年国家层面上提出来要在中小学开设民族团结教育课程，虽然当时新疆已经编写了民族团结教育的教材，但因为国家在全国推行统一的民族团结教育的教材，所以新疆的民族团结教材编写工作停止。2013年新疆再次启动民族团结教材编写的工作，从编写教材提纲入手，并于2013年8月通过审定，目前小学四册、中学两册、高中一册的民族团结教材已基本成型，正在进一步完善中。

    “仔细看看那些暴恐案件中的犯罪分子，多数是小学、初中文化程度。”说到这儿，诸学鸿的声音大了起来，“我们也经过调研发现，高中、大学毕业后的孩子已经有了法律意识，不会轻易走上犯罪道路，小学、初中文化的犯罪分子在义务教育阶段并没有接受过有关民族团结的教育，所以在义务教育阶段开设民族团结课程非常有必要。”

    民族团结教育是一个关系到新疆发展、长治久安的工作，而相对于新疆几百万的小学生、中学生群体而言，这是一件低成本的事情。有了教材，老师在学校对孩子们展开教育，成效也会很显著。在编写教材时要立足新疆、图文并茂，不能用说教的形式写一堆空话大话，要让孩子们爱读爱看才能将民族团结教育工作做好。

    在分组讨论会上，诸学鸿仔细谈了自己有关民族团结教育的议案，与会委员们听得很仔细，不少人拿起笔做记录，时不时地点头称赞。

    分组讨论会结束后，部分政协委员却没有离开会场，他们都是从事基础教育工作的委员，大家又围在一起，就民族团结教育的问题开起了专题小会，集思广益就民族团结教育问题各抒己见。诸学鸿表示，会后要重新修改自己的议案，在大家的帮助下拿出一个更完善的议案提交大会。