焦永和教授，1987年北京理工大学硕士毕业留校，1994年1月至1995年1月在丹麦奥尔堡大学留学，2004年11月至2005年1月在美国加州大学伯克利分校作访问学者；1994年破格晋升副教授、1998年破格晋升教授。历任教育部“工程图学教学指导委员会”副主任委员、中国图学学会常务理事、图学教育专业委员会主任、北京工程图学学会副理事长等。2008年获国家教学名师奖，2009年获国家教育教学成果二等奖。现任北京理工大学珠海学院机械与车辆学院院长。
不断提高师资水平 重视教学质量
作为本身就是国家教学名师的机械学院院长，焦院长对于教学有着自己独特的思考。他认为，作为一名优秀的教师，最重要的是修炼自己的“内功”，也就是提高自身的实力；教师的知识面要宽，对于自己所讲授的内容要有透彻的理解，尤其是工科专业的教师，更应该理论联系实际。这一点对于刚毕业就从事教师职业、无企业工作经验的年轻教师而言尤其重要。教学是一门科学，要想在有限的课堂教学时间内，深入浅出、通俗易懂且又幽默风趣地把要传授的知识讲解清楚，教师必须有雄厚的实力。只有全面、深入地理解和掌握课程内容，讲课才能严谨，才能在课堂上最大限度地抓住学生的注意力，取得最好的教学效果，同时要注意多启发学生思考。他不仅自己坚持如此，对老师们也是同样要求。
一支高水平教师队伍对于学生的培养十分重要。虽然学院成立时间短，年轻老师多，但学院采取了多种措施促进教师成长和教学水平的提高。例如，青年教师导师制、举办教师基本功大赛、教学督导组随堂听课等。与此同时，学院还鼓励教师到企业中锻炼和进修，以拓宽教师的知识面，提高教师的实践动手能力，进而提高教学水平。除了加强青年教师培养外，焦院长向记者介绍，学院不断引进学科带头人和专家队伍，“仅上半年，我们就引进了包括一名国家教学名师在内的两位专家为我院学科带头人。还引进了一名博士，一名格力电器的中层以充实教师队伍。”
打造复合应用型人才 服务珠三角经济社会发展
谈到学院发展特色，焦院长表示，依托珠三角区域制造业发展优势，定位于应用型本科院校，机械与车辆学院大有可为：这就是培养复合型应用型创新人才。事实上，自建院以来，机械学院就一直围绕“两高三零”的办学目标（即以“学校与企业零距离、理论与实践零间隙、教学与就业零过渡”为办学理念，以“高毕业率和高就业率”为目标），努力培养满足社会需求的应用性人才。对于国内绝大多数工科院校中的机械专业而言，学生在校期间很难得到产品从设计到制造全过程的训练，课程是以自身知识体系完整而设置的，毕业设计大多做的是“假题”，与实际生产有一定脱节。在这种情况下，做到“学校与企业零距离”并不容易。机械与车辆学院将在下一阶段的教学改革中，努力改变这一状况。学院将在专业课阶段及毕业设计阶段要求部分学生完成实际的机械产品。经历了一个产品从设计到制造的全过程，对于学生走上工作岗位后尽快在企业中发挥作用是十分有益的。
迄今为止，机械学院培养的毕业生超过1500名，获得了用人单位的广泛好评。“踏实、肯干、学以致用”是听到最多的评价。“我们学生进行自主创业的也不少，而且已有成功的案例。”焦院长进一步介绍。
鼓励学生创新 注重理论与实践相结合
焦院长强调学生实践动手能力，注重培养学生创新精神。为此，学院专门设立竞赛指导教师队伍和科技创新团队，实验室长期向学生开放，尽可能满足学生对创新研究的各项要求；联合企业设立学科竞赛，鼓励学生将研究成果直接转化为产品，创造经济效益；畅通学生参加全国大赛的渠道，鼓励和支持学生参赛。因此，机械学院在近三年的学科竞赛中硕果累累：第五届、第六届全国大学生交通科技大赛三等奖和二等奖，2010年、2011年、2012年全国三维数字化创新设计大赛一、二、三等奖6项，第五届、第六届全国大学生机械创新设计大赛一、二、三等奖共7项，2012中国教育机器人大赛一等奖3项、二等奖1项，2012年全国航模公开赛冠军，第七届、第八届全国大学生“飞思卡尔”杯智能汽车竞赛华南赛区二等奖等多项。
寄语学子 做一名思想独立、勤奋向上的大学生
焦院长认为，一名合格的大学生首先应该培养思想独立意识，具有批判和创新精神。这是国家和社会进步的不竭动力。其次还应具备吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，把理想转化为实际行动。“在学好科学文化知识的同时，学会处理好人际关系，培养合作精神及提高责任心，这样才不失为能够与国际接轨的现代大学生。”
转自：http://www.zhbit.com/news/rwfc/2013-08-02/9052.html
