厦门大学哲学系新生刘宗赛最近很忙，他不仅白天要上本校的专业课，晚上还赶着“上”哈佛大学的《哲学概论》。“同一门课，授课角度不同，能让人很快抓到关键点，并且在‘找碴’中发现了更多乐趣。”
刘宗赛能实现“双管齐下”的听课方式，主要得益于近几年网上公开课的流行。近日，中国青年报社会调查中心通过搜狐网和民意中国网，对1454人进行的一项调查显示，75.2%的受访者曾看过网上公开课，69.2%的人表示喜欢看网上公开课。
历史、心理学和哲学的公开课最受欢迎
黄可高考一结束，就在网上注册登录了“MOOC学院”——一个网络公开课社区。“我选择了JAVA语言、C语言编程等最喜爱的计算机课程，学这些是我从小的梦想，也是我一直以来学习的动力。‘被动学习’的日子已经过去了，网络公开课给了我主动学习真东西的机会。”
厦门农商银行职员李艾淳，大学专业学的是法律，对金融了解很少。由于工作中常会碰到金融方面的知识，她想过要回学校旁听或修个在职金融学学位，但却总是很难找到整块的时间。“后来，我发现了网上开放课程《金融市场》，就对照教授介绍的参考书，在一周内一口气‘上’完了26节课。虽然还有很多地方没听不明白，但学会了金融的逻辑方法，我将它运用到日常的分析报告中，很受大家认可。”
曹凤彩的专业是心理学，她觉得网络公开课带给她很大便利，“寒假期间我就是看着哈佛大学的《幸福课》完成论文的。在我看来，优质教育资源的共享是一件很伟大的事。不仅提高了教育资源的利用率，更让无数人都有了平等的受教育机会。”
微软亚洲研究院副院长张峥曾表示，“人生处处是考场，人生无时不学习。网上公开课能让我们向名师要知识，向碎片要时间。”
他认为，网络公开课的好处还表现在，你可以随心所欲地“折磨”老师。拖动滚动条，你可以让老师往前多跑一段路，也可以让他把那一小段说上100次，你还可以让老师随时“闭嘴”，等你思考完再继续。变被动听讲为主动发现，学到了，就是赢家。
调查显示，众多公开课程中，“历史”（46.2%）、“心理学”（43.0%）和“哲学”（33.7%）最受大家欢迎。其他依次是：“文学”（33.2%）、“经济学”（31.6%）、“金融投资”（29.9%）、“社会学”（27.1%）、“计算机”（19.7%）、“政治学”（18.5%）、“数学”（10.5%）等。
国内课程的点击量比人们预想的要高
网易公开课产品经理陈恒鑫说，公开课是以公开的形式将知识和智慧展示出来，任何一名有志于自我学习的用户，都可以使用公开课得到自我提升。“知识性和便捷性是大家喜欢看网络公开课的原因。在网易，除了国外高校的精品课程，包括北大、清华在内的10所国内高校的200多门公开课，都受到热捧。”
他发现，国内课程的点击量其实比人们预想的要高。一是因为这些内容的语言、内容、文化背景等为国内用户所熟悉，门槛低，自然愿意看；二是中国文化博大精神，历史尤其绵长，可讲的地方很多。这两点是国外课程所不能比的。
在受访者看来，网上公开课之所以受欢迎，主要是因为“方便，能随时随地学知识”（59.4%）、“老师水平高，知识涉猎广”（51.3%）、还有“可以依照兴趣，广泛选择”（49.3%）、 “可以实现终身学习”（43.8%）、“满足了大家对一流高校的向往”（37.9%）等。
在香港拿到社会科学硕士学位的才隽琪觉得，网络公开课或许会促成新的教育生态圈。“比如，一位教授完全可能通过公开课找到更好的生源，一个老师可以通过公开课将影响力扩大几十倍。许多人不必靠大学文凭而是靠结课证书就能得到用人单位的信任，而许多有执教水平的博士生，也不必非得到大学正规教职才能走上讲台。”
陈恒鑫认为，人们爱看公开课的原因有很多，有的是为了学到实际技能，有的是为了提升自我涵养，还有的是放松娱乐。“教育是人类永恒的需求。在可预见的未来，网络教育会是中国人接受教育的重要方式。它会和传统教育方式实现互相补益，为人们提供更多选择。”
调查中，76.9%的人认为网上公开课“能让人方便地‘充电’、丰富自己”，56.2%的人表示“可以提高人们的受教育水平”，53.2%的人认为可以“促使大学更加开放，注重分享教育资源”。
转自：http://edu.ts.cn/content/2013-07/30/content_8493658.htm
新疆商业网新闻中心编辑风铃网络采集
