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以下为黄震主任的讲话纪要：
当前德育工作的四个现状：
1、德育工作没有得到真正重视，主要是口头上说得多，落实在行动上的少，常常是应了那句话“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”。
2、问题少年有增多的趋势。现在孩子的诚信观念、社会公德都很欠缺，学校虽然发挥了积极作用，但不尽如人意。好的做法在嘴上能说得一套一套的，但就是没有内化到自己的实际行动中去，没有达到预期的目标。不过，我们不能因为外界的不利因素而放弃自己的努力。
3、教师没有很好地起到表率作用。绝大多数教师对学生的影响是正面的积极的，但少数人会影响大仳人，会给整体带来不利影响，我们有些教师浮躁虚伪、夸夸其谈，用老百姓的话说，就是不像个教师的样子。
师德教育是学校德育的首位。校长首先要树好自己的形象，做教师的榜样。教师必须处在一个较高的素质层次上，有些老师待人严、对己宽，恶语伤害学生，表里不一、言行不一，个人主义膨胀，家庭优先、个人优先，事业退后，无法给学生做榜样。有些教师家里一点点私事，都要请假，而且堂而皇之的，丝毫不觉得有愧。
4、德育的内容和手段需要改良
我们既要继承又要有所创新，贴近学生的生活实际。本次各学校上交的期初德育工作计划上，就可以看出各学校对德育工作的态度，网上的德育计划很多，我们可以参考，去除不适合我们的提法和做法，添加我们自己的内容，但我们有些学校就是改了几个字，这样怎么行呢？
对今后的德育工作，黄主任提出四点要求：
1、明确德育工作应有的地位。
1、明确德育工作应有的地位。
我们双甸镇提出的“德育为先、多育并举”的口号，是符合国家教育方针的。近年来，受应试教育的影响，我们有些学校淡化了德育工作，认为只要把成绩抓上去就行。结果，教师眼中只有分数，学生教出来，只会考试。教师只会教学生做作业，这样的教师有什么用？学生只会做题目，这样的人才谁需要？
2、切实提高师德水平，充分发挥教师身教的作用。言教容易，身教困难，但教师就是与社会上普通百姓不一样，你选择了教师这个行业，就意味着你要做一个高尚的人，有操守的人，有节制的人，你可以贫穷，但你不可失志。
（1）加强身边典型的带动作用。先进人物的事迹固然要学，但身边的典型更是学习的榜样。要经常寻找身边的典型。双甸镇中每周安排一次交流的机会，这样坚持做下去，就会关注自身的形象，向先进的人物看齐，受到教育和鼓励。
（2）校长带领全体教职工承诺践行行风准则。会后，要作为一个任务布置下去，各学校要在醒目的地方张贴出师德承诺。承诺的内容不要太高，要从最基本的做起，告我们的力量无法禁下来的不要提，不要让人们觉得我们在说谎，一旦贴出去，就要当真，这项工作在3月底前一定要到位。要严格按照课表上课，从06年开始，未按课表上课的现象，一经发现，立即通报，并取消年终评优的资格。
（3）领导班子对所有员工要开展谈心活动。这是去年下半年提出来的，当时要求利用一年时间把所有教师多接触一遍，及时告诉教师的行为状态、社会反映。这项工作从教办开始，在一年的时间内，所有的校长也全部谈到，各学校在一年内也要落到实处。
3、关于德育的内容，本学期瞄准“五个学会”，着重小事工程，发挥各自的特色。
“五个学会”是生活化的要求，这些要求是很低的，但又是很实在的，“五年学会”做好了，即使考不上大学，到社会也是一个好公民，我们不可能让13亿人上大学，但可以通过我们的努力，让13亿人成为好的公民。本学期，我们镇将成立“五个学会”镇（校）本创作组，形成镇本教程。各学校要有针对性地从一两个方面，
要针对学生的特点，不要搞大而空、虚而假的东西，要小、要细、要实，切实学生的实际需要。就拿国旗下讲话来说，双南初中的国旗下讲话，是校长亲自手写的，面向学校、学生的实际，很有针对性和教育意义，而有的学校的国旗下讲话，是从网上下载下来的，东拼西凑，浮于表面，流于应付，起不到好的教育效果。
4、德育手段要创新。苏霍姆林斯基说:“最成功的教育往往是让学生在不知不觉中受到一种陶冶,使心灵得到净化,情感因之升华。”教育者要把自己的教育意图作巧妙的隐藏，不要让学生感觉到你在教育他，如果你摆出一副要教育他的面孔，那样往往会产生逆反心理，必然没有好的教育效果。问题学生是难以避免的，教师要有耐心，方法粗暴简单，从来就没有好的结果。
要多开展活动，创设一定的情境，在活动中师生思维发生碰撞，会使学生产生内在的思想动力，使师生之间的交往形成良性循环。
